Análisis sintáctico de oraciones compuestas (con ejemplos)

El análisis sintáctico de las oraciones compuestas consiste en identificar las funciones sintácticas de todos los elementos de aquellas oraciones que tienen dos o más verbos.

Ejemplo de análisis sintáctico de una oración compuesta:

Para realizar este tipo de análisis, es importante conocer las nociones básicas del análisis sintáctico de la oración simple, puesto que las compuestas tienen un mayor grado de complejidad.

Ver además: Análisis sintáctico

Tipos de oraciones compuestas

Existen distintos tipos de oraciones compuestas: las coordinadas, las subordinadas y las yuxtapuestas.

Oraciones compuestas coordinadas

Las oraciones compuestas coordinadas están conformadas por dos o más proposiciones que se encuentran al mismo nivel sintáctico y que están unidas mediante nexos. Pueden ser:

Coordinadas copulativas. Están unidas mediante nexos copulativos, como y, e, ni.
Por ejemplo: [Los hijos pagaron la cena] y [el padre compró el postre].
Coordinadas disyuntivas. Están unidas mediante nexos disyuntivos, como o, u, o bien.
Por ejemplo: ¿[Llegará el tren a tiempo] o [tendremos que ir en taxi]?
Coordinadas adversativas. Están unidas mediante nexos adversativos, como pero, sino, sin embargo.
Por ejemplo: [Aquí hace mucho calor], pero [afuera está bastante fresco].
Coordinadas distributivas. Están unidas mediante nexos distributivos, como bien… bien…, ya… ya…, sea… sea…
Por ejemplo: Bien [volveremos caminando], bien [tomaremos el autobús].
Coordinadas explicativas. Están unidas mediante nexos explicativos, como es decir, o sea, mejor dicho.
Por ejemplo: [Nadie hizo ninguna pregunta], es decir, [todos comprendieron la explicación].

Oraciones compuestas subordinadas

Las oraciones compuestas subordinadas están conformadas por una proposición principal y otra subordinada que depende sintácticamente de la mayor. La subordinada desempeña una función sintáctica dentro de la oración principal y, generalmente, es introducida por un nexo subordinante. Existen:

Subordinadas sustantivas. Desempeñan las mismas funciones sintácticas que los sustantivos o los pronombres.
Por ejemplo: Me encanta [que los pájaros canten a la mañana].
Subordinadas adjetivas. Desempeñan las mismas funciones sintácticas que los adjetivos.
Por ejemplo: La bebida [que más toman en Argentina] es el mate.
Subordinadas adverbiales. Desempeñan las mismas funciones sintácticas que los adverbios.
Por ejemplo: Fuimos de vacaciones [adonde todos queríamos].

Oraciones yuxtapuestas

Las oraciones yuxtapuestas son dos o más proposiciones que están al mismo nivel sintáctico y que se unen mediante coma, punto y coma o dos puntos, en lugar de nexos. Por ejemplo: [El día está muy lindo]; [saldremos a pasear].

¿Cómo hacer el análisis sintáctico de una oración compuesta?

Para analizar una oración compuesta, se debe seguir una serie de pasos:

Identificar los verbos conjugados. Se señalan todos los verbos conjugados que aparecen en la oración. En algunos casos, pueden ser perífrasis verbales o verbos en infinitivo o gerundio.
Por ejemplo: Pedro cocinó el pastel con la receta que le enseñó su abuela.
Identificar cómo se vinculan las oraciones. Este paso permitirá saber si son oraciones coordinadas (unidas por un nexo coordinante), subordinadas (unidas por un nexo subordinante) o yuxtapuestas (unidas por un signo de puntuación).

Análisis sintáctico de oraciones coordinadas

Si las oraciones compuestas son coordinadas, se indica que es una oración compuesta por coordinación, se le asigna una función al nexo que las une y se analiza cada proposición como si fuera una oración simple. Por ejemplo:

Análisis sintáctico de oraciones subordinadas

Si las oraciones compuestas son subordinadas, se debe:

Establecer qué tipo de oración subordinada es. Cada una tiene distintas pruebas para reconocerla:

Oraciones subordinadas sustantivas. Están introducidas por las conjunciones que o si, o por los interrogativos o exclamativos quién, qué, cuándo, cuánto, cómo, dónde y cuál. En algunos casos, no están introducidas con nexos, sino que comienzan con un infinitivo o reproducen una cita en estilo directo. Para saber si se trata de una oración subordinada sustantiva, tiene que cumplir la misma función sintáctica que un sustantivo y tiene que ser posible reemplazar la proposición por pronombres demostrativos, como esto y eso. Por ejemplo: Me preguntó si iría al partido de baloncesto. / Me preguntó eso.
Oraciones subordinadas adjetivas. Están introducidas por los pronombres relativos que, quien, quienes, el cual, la cual, los cuales o las cuales; los adverbios relativos donde, cuanto, cuando o como; o los determinantes relativos cuyo, cuya, cuyos o cuyas. Para saber si se trata de una oración subordinada adjetiva, tiene que modificar a un sustantivo o a un pronombre y cumplir las mismas funciones sintácticas que un adjetivo. Por lo tanto, debe ser posible reemplazar la proposición por un adjetivo.
Por ejemplo: La comida que se prepara en casa es más sana. / La comida casera es más sana.
Oraciones subordinadas adverbiales. Están introducidas por los adverbios relativos donde, cuando, como o cuanto; locuciones como para que, si bien o puesto que; o conjunciones como porque, si o aunque. En algunos casos, no están introducidas por nexos, sino que comienzan con un gerundio. Para saber si se trata de una oración subordinada adverbial, tiene que ser posible sustituir la proposición por un adverbio o un complemento circunstancial.
Por ejemplo: Encontraron fósiles de dinosaurio donde creían que era imposible. / Encontraron fósiles de dinosaurio allí.

Determinar qué función sintáctica cumple la oración subordinada en la oración principal. Según su tipo, las oraciones subordinadas pueden desempeñar distintas funciones:

Las oraciones subordinadas sustantivas cumplen las funciones de sujeto, complemento directo, atributo, término, entre otras.
Por ejemplo: Le preguntó cómo se llamaba el libro.
En este caso, desempeña la función sintáctica de complemento directo.
Las oraciones subordinadas adjetivas cumplen la función sintáctica de complemento del nombre.
Por ejemplo: La casa que compramos es hermosa.
Las oraciones subordinadas adverbiales cumplen las funciones sintácticas de circunstancial (de lugar, tiempo, modo, cantidad, causa o finalidad), adyacente o modificador oracional.
Por ejemplo: Cuando sonó el teléfono, ella ya había salido de su casa.
En este caso, desempeña la función sintáctica de complemento circunstancial de tiempo.

Analizar la oración principal. Se analiza el resto de los componentes de la oración principal. Además, si la subordinada comienza con un nexo, se le atribuye la función de nexo subordinante.

Analizar la oración subordinada por dentro. Se analiza la oración subordinada como si fuera una oración simple. Por ejemplo:

Importante: Algunos nexos subordinantes no cumplen ninguna función dentro de la oración subordinada. Por ejemplo: Le consultó si quería un poco más de café. En este caso, el nexo si no desempeña ninguna función dentro de la proposición subordinada, por lo cual no se lo analiza más que identificándolo como nexo en la oración principal.

Análisis sintáctico de oraciones yuxtapuestas

Si las oraciones compuestas son yuxtapuestas, se indica que es una oración compuesta por yuxtaposición y se analiza cada proposición como si fuera una oración simple. Por ejemplo:

Ejemplos de análisis sintáctico de oraciones compuestas

Yo le presté un vestido para la fiesta, pero Martina no lo usó.

Proposición 1: Yo le presté un vestido para la fiesta

Sujeto: Yo
Predicado: le presté un vestido para la fiesta
Núcleo verbal: presté
Complemento indirecto: le
Complemento directo: un vestido
Complemento circunstancial de fin: para la fiesta
Nexo coordinante: pero

Proposición 2: Martina no lo usó

Sujeto: Martina
Predicado: no lo usó
Núcleo verbal: usó
Complemento circunstancial de negación: no
Complemento directo: lo

Subo yo a la terraza o bajas tú al sótano.

Proposición 1: Subo yo a la terraza

Sujeto: yo
Predicado: subo (…) a la terraza
Núcleo verbal: subo
Complemento circunstancial de lugar: a la terraza
Nexo coordinante: o

Proposición 2: bajas tú al sótano

Sujeto: tú
Predicado: bajas (…) al sótano
Núcleo verbal: bajas
Complemento circunstancial de lugar: al sótano

No hemos salido esta tarde; llovía muchísimo.

Proposición 1: no hemos salido esta tarde

Sujeto tácito: Nosotros/nosotras
Predicado: No hemos salido esta tarde
Núcleo verbal: hemos salido
Complemento circunstancial de negación: no
Complemento circunstancial de tiempo: esta tarde

Proposición 2: llovía muchísimo (oración unimembre)

Núcleo verbal: llovía
Complemento circunstancial de cantidad: muchísimo

Yo estoy cansada, Patricio tiene hambre, ¿puedes ir sola al museo?

Proposición 1: Yo estoy cansada

Sujeto: Yo
Predicado: estoy cansada
Núcleo verbal: estoy
Atributo: cansada

Proposición 2: Patricio tiene hambre

Sujeto: Patricio
Predicado: tiene hambre
Núcleo verbal: tiene
Complemento directo: hambre

Proposición 3: puedes ir sola al museo

Sujeto tácito: Tú
Predicado: puedes ir sola al museo
Núcleo verbal: puedes ir
Complemento predicativo subjetivo: sola
Complemento circunstancial de lugar: al museo

Yo sé cómo terminó el partido.

Oración principal: Yo sé cómo terminó el partido

Sujeto: Yo
Predicado: sé cómo terminó el partido
Núcleo verbal: sé
Complemento directo / Oración subordinada sustantiva: cómo terminó el partido
Nexo subordinante: cómo

Oración subordinada: cómo terminó el partido

Sujeto: el partido
Modificador directo: el
Núcleo: partido
Predicado: cómo terminó
Núcleo verbal: terminó
Complemento circunstancial de modo: cómo

Florencia pareciera que no me ve.

Oración principal: Florencia pareciera que no ve.

Sujeto: Florencia
Predicado: pareciera que no me ve
Núcleo verbal: pareciera
Atributo / Oración subordinada sustantiva: que no me ve
Nexo subordinante: que

Oración subordinada: no me ve

Sujeto tácito: Florencia
Predicado: no me ve
Núcleo verbal: ve
Complemento circunstancial de negación: no
Complemento directo: me

La estudiante que ingresó ayer es la hija del profesor.

Oración principal: La estudiante que ingresó ayer es la hija del profesor.

Sujeto: La estudiante que ingresó ayer
Modificador directo: la
Núcleo: estudiante
Complemento del nombre / Oración subordinada adjetiva: que ingresó ayer
Nexo subordinante: que
Predicado: es la hija del profesor
Núcleo verbal: es
Atributo: la hija del profesor

Oración subordinada: que ingresó ayer

Sujeto: que
Predicado: ingresó ayer
Núcleo verbal: ingresó
Complemento circunstancial de tiempo: ayer

La madre lavó la camiseta cuya estampa tiene un dragón.

Oración principal: La madre lavó la camiseta cuya estampa tiene un dragón

Sujeto: La madre
Modificador directo: la
Núcleo: madre
Predicado: lavó la camiseta cuya estampa tiene un dragón
Núcleo verbal: lavó
Complemento directo: la camiseta cuya estampa tiene un dragón
Dentro del complemento directo:
Modificador directo: la
Núcleo: camiseta
Complemento del nombre / Oración subordinada adjetiva: cuya estampa tiene un dragón
Nexo subordinante: cuya

Oración subordinada: cuya estampa tiene un dragón

Sujeto: cuya estampa
Modificador directo: cuya
Núcleo: estampa
Predicado: tiene un dragón
Núcleo verbal: tiene
Complemento directo: un dragón

El avión aterrizará cuando el clima mejore.

Oración principal: El avión aterrizará cuando el clima mejore.

Sujeto: El avión
Modificador directo: el
Núcleo: avión
Predicado: aterrizará cuando el clima mejore
Núcleo verbal: aterrizará
Complemento circunstancial de tiempo / Oración subordinada adverbial de tiempo: cuando el clima mejore
Nexo subordinante: cuando

Oración subordinada: cuando el clima mejore

Sujeto: el clima
Modificador directo: el
Núcleo: clima
Predicado: mejore
Núcleo verbal: mejore

El barco atracará si todo está preparado.

Oración principal: El barco atracará si todo está preparado.

Sujeto: El barco
Modificador directo: el
Núcleo: barco
Predicado: atracará si todo está preparado
Núcleo verbal: atracará
Modificador oracional / Oración subordinada adverbial condicional: si todo está preparado
Nexo subordinante: si

Oración subordinada: todo está preparado

Sujeto: todo
Núcleo: todo
Predicado: está preparado
Núcleo verbal: está
Atributo: preparado

Referencias

Gómez Torrego, L. (2003). Análisis sintáctico. Teoría y práctica. Ediciones SM.
Gómez Torrego, L. (2005). Gramática didáctica del español. Ediciones SM.

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